вторник, 28 октября 2014 г.

Подготовка к ЕГЭ по обществознанию

Рекомендуемые ФИПИ адреса Интернета и методические материалы для подготовки учащихся к ЕГЭ по обществознанию

http:// www.ege.edu.ru - портал информационной поддержки проекта «Единый государственный экзамен»;
http://www.fipi.ru – сайт Федерального института педагогических измерений:
http:// www.rustest.ru – сайт Федерального центра тестирования:
http://www.educom.ru – Департамент образования города Москвы:      
http://www.mioo.ru – Московский институт открытого образования;
http://www.gmc.metodist.ru – Городской методический центр Московского института открытого образования                                                                                                  
                                                                  материал сайта http://mosmetod.ru

 памятка-алгоритм для решения познавательных задач:

1. Внимательно ознакомьтесь с условием задачи и запомните вопрос.
2. Соотнесите вопросы (предписания), сформулированные в задаче, с ее условием: определите, какая полезная для решения задачи информация содержится в условии; подумайте, не противоречат ли друг другу данные условия задачи (именно это противоречие может подсказать путь решения).
3. Подумайте, какие дополнительные знания следует привлечь для решения: выявите область знаний, в контексте которой поставлен вопрос задачи; сократите эту область до конкретной проблемы, информацию по которой необходимо вспомнить; соотнесите эту информацию с данными условиями задачи.
4. Наметьте предполагаемый ответ в соответствии с вопросом.
5. Продумайте аргументы, подкрепляющие каждый этап вашего решения.
6. Убедитесь в правильности полученного вами ответа: соответствует ли ответ существу вопроса задачи; если в задаче поставлено несколько вопросов, то дан ли ответ на каждый из них; нет ли противоречия между вашими аргументами; нет ли в условии задачи данных, противоречащих вашему решению; можно ли считать предложены путь решения единственно возможным; не следуют ли из условия задачи какие-либо другие выводы, помимо тех, которые намечены вами.
Не больше 10-15% учащихся справляются с заданиями, требующими конкретизировать какое-либо общее явление (теоретическое положение) с помощью примеров. Попытаемся на примере выявить общую схему выполнения таких заданий: Раскройте на примерах различные проявления воздействия политики на культуру.
Целесообразно начать с выявления возможных сторон влияния политической деятельности на культурную жизнь. Можно выделить такие аспекты: политика государства в области культуры и политизация культуры, вовлечение деятелей культуры в политическую борьбу, отражение ими своей политической позиции в творчестве. Далее, каждое из этих направлений конкретизируем ситуациями (реальными или смоделированными), фактами прошлого и современности (Исключительно политическими соображениями были продиктованы решения советской власти о введении, а затем ужесточении контроля за печатным словом). Таким образом, в выполнении данного задания было сделано два шага. Во-первых, мы развернули положение, приведенное в условии (о влиянии политики на культуру), сформулировав ряд более частных утверждений. Во-вторых, подкрепили эти утверждения конкретными фактами.

Целых десять (первичных) баллов выпускник может набрать при выполнении четырех заданий по анализу источника (носителя социальной информации). Первое задание направлено на точность воспроизведения содержащейся в тексе информации. Второе задание – задание на преобразующее воспроизведение и интерпретацию текста без привлечения контекстных знаний (определение основной идеи, сходных и различных положений двух фрагментов). Третье задание нацеливает на характеристику текста в связи с изученным курсом, с опорой на собственные знания. Четвертое задание направлено на использование полученных из текста знаний в другой ситуации, собственную аргументацию относительно позиций, заявленных в тексте. Для грамотного выполнения этих заданий необходимо четко знать критерии, по которым оценивается каждое. Данные критерии представлены в сборниках тренировочных заданий ЕГЭ.

 памятка-алгоритм по работе с текстом на ЕГЭ:

1. Внимательно прочитайте текст. Помните: прямые ответы на вопросы или подсказки для формулировки ответов содержатся в тексте.
2. Соотнесите предложенный текст с изученным курсом и определите, с какой содержательной линией связан данный текст. Это поможет опереться на изученный материал при выполнении заданий.
3. Дайте ответ на вопрос: «О чем текст?» - и определите его основную идею.
4. Отвечать на вопросы старайтесь по порядку, т. к. они сформулированы по принципу «от простого к сложному». Ответ на первый вопрос может быть основой для выполнения следующего.
5. Вопросы читайте вдумчиво, стремясь уяснить задание полностью.
6. Отвечайте точно на поставленный вопрос.
7. Помните, что выполнение задания требует опоры на текст, личный опыт, материал, изученный в курсе.
8. Старайтесь давать логически связный ответ, содержащий четкие формулировки.
9. Избегайте неполных ответов.
10. Не пользуйтесь излишними обобщениями и интерпретациями авторского текста там, где этого не требует задание.
11. Сформулировав ответ, проверьте его правильность: вернитесь к тексту и найдите в нем ключевые слова и фразы, подтверждающие ваши выводы.
Последнее задание ЕГЭ (С9) – написание эссе – относится к числу наиболее сложных. Эссе по обществознанию представляет собой творческое мини-сочинение по конкретной проблеме, имеющей отношение к одной из базовых обществоведческих наук. Выпускник должен кратко изложить свой взгляд на проблему и обосновать его, обратившись к соответствующим обществоведческим терминам и понятиям, теоретическим положениям и выводам, а также к фактам социального и личного опыта.
При оценивании эссе выделяются следующие элементы: представление собственной точки зрения при раскрытии проблемы; раскрытие проблемы на теоретическом (в связях и обоснованиях) и конкретно-иллюстративном уровнях с корректным использованием обществоведческих понятий в контексте ответа; аргументация своей позиции с опорой на факты общественной жизни или собственный опыт. Эссе должно обладать внутренним смысловым единством, целостностью и последовательностью заявленной в нем позиции. Таким образом, эссе по обществознанию обладает определенной спецификой, отличающей его от эссе по литературе , что нашло отражение в критериях оценивания.
          общий алгоритм написания эссе по                                               обществознанию:
1. Выбор темы эссе – ответственная задача. Выбирая проблему, выпускник должен быть уверен в том, что он имеет неплохие знания по той базовой науке, к которой относится тема; ясно понимает смысл высказывания (не согласен с ним, а понимает, что именно утверждает автор); может выразить свое отношение к этому утверждению (согласиться полностью или частично, опровергнуть его); владеет обществоведческими терминами, необходимыми для грамотного обсуждения темы.
2. В выбранной выпускником теме поставленная проблема должна быть решена с привлечением терминов, понятий, теоретических положений, примеров из общественной жизни и личного опыта, относящихся к той области знаний, которая соответствует данной науке.
3. Отбор фактов и примеров для решения проблемы должен быть убедительным.
4. Писать полный текст эссе на черновике нецелесообразно.
5. Полезно сделать отдельные предварительные записи на черновике. Целесообразно в свободной форме выписать все, что может понадобиться в эссе: понятия, противоречия, ассоциации, цитаты, примеры, тезисы, мнения, аргументы, имена, события, а также вводную и заключительную фразы эссе.
6. Начинать эссе выгодно с ясного и четкого определения личной позиции: «Я согласен с данным мнением», «Я не могу присоединиться к этому утверждению», «В данном высказывании есть то, с чем я согласен, и то, что кажется мне спорным».
7. В следующем предложении уместно сформулировать понимание высказывания, ставшего темой эссе. При этом не стоит дословно повторять утверждение, ставшее темой. Важно так сформулировать его основную мысль, чтобы стал очевиден контекст, определяющий ее содержание и сущность. Можно воспользоваться любым способом формулирования основной мысли (изложение с включением дополнительных положений, призванных показать, что тема понята правильно; близкий к тексту пересказ; риторический вопрос).
8. К достоинствам эссе, своего рода дополнительным аргументом в пользу того, что выпускник хорошо знает проблему и чувствует себя в ее контексте, нужно отнести включение в текст краткой информации об авторе высказывания; имен предшественников автора и его последователей или научных противников; описания различных точек зрения на проблему; указания на многозначность используемых понятий и терминов с обоснованием того значения, в каком они применяются в эссе; указания на альтернативные варианты решения проблемы.
                                                                                                материал сайта http://mosmetod.ru

                                                

Список  рекомендуемой литературы по истории 

Древнего мира:


    1. Гэнери А. Как бы ты жил в Древнем Риме? М.: АСТ, 1995. 
    2. Древний Восток. М.: Эксмо, 2002. (Всемирная детская энциклопедия). 
    3. Иллюстрированная всемирная история: С древних времен до ХVII века. М.: Внешсигма: Астрель: АСТ, 1999. (Я познаю мир). 
    4. Кузина Е. В. Занимательная история. М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2001. (Что, когда и где). 
    5. Макдональд Ф. Как бы ты жил среди Ацтеков?. М.: АСТ, 1995.
    6. Маркс Э. Римляне. М.: Росмэн, 1998. (Иллюстрированная мировая история). 
    7. Миллард. Атлас Древнего мира. М.: Дорлинг Киндерсли, 1996.
    8. Миллард Э. История: Древний мир. М.: Росмэн, 1999. (В школе и дома). 
    9. Морли Ж. Как бы ты жил в Древнем Египте? М.: АСТ, 1995. 
    10. Немировский А. И. Книга для чтения по истории древнего мира: Пособие для учащихся 6 кл. М.: Просвещение, 1990. 
    11. Пич С. Греки. М.: Росмэн, 1998. (Иллюстрированная мировая история). 
    12. Пресняков Ю. В. Древний Рим. М.: Детская литература, 1996.
    13. Райхард Г. Древние греки. М.: Слово/Slovo, 1998. (Что есть что). 
    14. Райхард Г. Пирамиды. М.: Слово/Slovo, 1998. (Что есть что). 
    15. Таб Дж. Н. Библейские земли. М.: Дорлинг Киндерсли, 1996. (Очевидец. Обо всем на свете). 
    16. Тарновский В. Гладиаторы. М.: Слово/Slovo, 1995. (Что есть что). 
    17. Харт Д. Древний Египет. М.: Дорлинг Киндерсли, 1996. (Очевидец. Обо всем на свете). 
    18. Чизхолм Д. Ранние цивилизации. М.: Росмэн, 1999. (Иллюстрированная мировая история).

    Список литературы для внеклассного чтения  

    по истории для 5 класса

    Мифология
    1.     Н. Кун. Легенды и мифы Древней Греции.
    2.     Ф. Ф. Зелинский. Сказочная древность Эллады. Аттические сказки.
    3.     А. И. Немировский. Мифы Древней Эллады.
    4.     З. Косидовский. Библейские сказания.
    5.     Я. Голосовкер. Сказания о титанах.
    История и археология, дешифровка древних текстов
    6.     Каждан А. В поисках минувших столетий.
    7.     Немировский А. И. Нить Ариадны.
    8.     К. Керам. Боги, гробницы, ученые.
    9.     З. Косидовский. Когда Солнце было богом.
    10.           Рубинштейн Р. Разгаданные письмена.
    Первобытный мир
    11.           Р. Киплинг. Как было написано первое письмо. Кошка, которая гуляла сама по себе (сказки).
    12.            Писарев. Повесть о Манко Смелом, охотнике из племени береговых людей
    13.           Ж. Рони-Старший. Пещерный лев. Борьба за огонь. Вамирэх.
    14.            ДЭрвильи. Приключения доисторического мальчика.
    15.           Покровский С. Поселок на озере. Охотники на мамонтов.
    Древний Восток
    16.           Лурье С. Я. Заговорившие таблички.
    17.           М. Э. Матье День египетского мальчика.
    18.           Три великих сказания Древней Индии.
    19.           Р. Рубинштейн. Глиняный конверт.
    20.           Р. Рубинштейн. Кари – сын художника.
    21.           Л. Воронкова. След огненной жизни.
    22.           К. Моисеева. Дочь Эхнатона.
    23.           В. Ян. Финикийский корабль.
    24.           Гурьян О. М. Наследство Би Шэна, или Воображаемые истории шестнадцати мудрецов, взятые из подлинных летописей.
    25.           Фингарет С. И. Скифы в остроконечных шапках.
    26.           Моисеева К. М. В древнем царстве Урарту.
    Древняя Греция
    27.           Гаспаров М. Л. Занимательная Греция
    28.           Я. Парандовский. Олимпийский диск.
    29.           Л. Воронкова. Мессенские войны. Герой Саламина. В глуби веков. Сын Зевса.
    30.           А. Говоров. Алкамен – театральный мальчик.
    31.           Лурье С. Я. Письмо греческого мальчика
    32.           Кошеленко Г. А., Сарианиди В. И. За барханами – прошлое.
    Древний Рим
    33.           Немировский А. И. Слоны Ганнибала. Этрусское зеркало. Пурпур и яд.
    34.           Тит Ливий. Война с Ганнибалом / Пересказ С. Маркиша.
    35.           Остромецкая Н., Бромлей Н. Приключения мальчика с собакой.
    36.           Моисеева К. В Помпеях был праздник.
    37.           В. Ян. Спартак.
    38.           М. Езерский. Сила земли.
    39.            Моисеева К. М. Караван Идет в Пальмиру.
    40.            Гай Светоний Транквилл. Жизнь двенадцати Цезарей
    41.            Сенкевич Г. Камо грядеши?

    Список  литературы по истории России:

     1. Рапов, М. А. Дмитрий Донской: Зори над Русью: Исторический роман. - М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2004.- 603 с.: ил.- (Золотая библиотека исторического романа).
    2. Тумасов Б.Е. Александр Второй. Покуда есть Россия: Исторический роман. - М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ»,2004.- 573с.: ил.- (Золотая библиотека исторического романа).
    3. Борзунв С.М. Конев: Маршал Конев: Роман.- М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2004.- 396 с.: ил.- (Золотая библиотека исторического романа).
    4. Балязин В.Н. Барклай-де-Толли: Верность и терпение: Исторический роман. - М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2004.- 540 с.: ил.- (Золотая библиотека исторического романа).
    5. Дмитриев Д.С. Александр Первый. Два императора: Исторический роман. - М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2004.- 669с.: ил.- (Золотая библиотека исторического романа).
    6. Корольченко А.Ф. Платов: Атаман Платов: Исторический роман. - М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2004.- 409 с.: ил.- (Золотая библиотека исторического роман).
    7. Петров М.Т. Ушаков: Адмирал Ушаков: Исторический роман. - М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2004.- 411 с.: ил.- (Золотая библиотека исторического романа).
    8. Валишевский, К. Петр Великий: Историческое исследование.- Исторический роман. - М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2004.- 474 с.: ил.- (Золотая библиотека исторического романа).
    9. Васильев Б.Л. Скобелев: Есть только миг: Исторический роман. - М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2004.- 406с.: ил.- (Золотая библиотека исторического романа).
    10. Сульянов А.К. Маршал Жуков: Слава, забвение, бессмертие.- Мн.: Харвест, 2004.- 512 с.
    11. Ишимова А.О. История России в рассказах для детей: История государства российского от его возникновения до времен Петра Первого. В 2 кн. КН.1.- М.: ООО «Издательство АСТ», 2004.- 454 с.
    12. Иловайский Д.И. Царская Русь (Московско – царский период. Первая половина или 16 век).- М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2004.- 748с.- (Историческая библиотека)
    13. Иловайский Д.И. Собиратели Руси.- М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2004.- 637с. - (Историческая библиотека).
    14. Артемов В.В. Русские плководцы.- М.: ООО «Издательство «РОСМЕН –ПРЕСС»,2004.- 351 с.- (Великие русские).
    15. Карпенко В.Ф. Протопоп Аввакум.- Н. Новгород: Университетская книга, 2004.- 72с.- (Жизнь знаменитых нижегородцев. Вып. 11)
    16. Карпенко В.Ф. Патриарх Никон.- Н. Новгород: Университетская книга, 2004.- 60 с. - (Жизнь знаменитых нижегородцев. Вып. 12)
    17. Карпенко В.Ф. Нижегородцы-декабристы.- Н. Новгород: Университетская книга, 2004.- 72 с.- (Жизнь знаменитых нижегородцев. Вып. 4)
    18. Карпенко В.Ф. Александр Васильевич Ступин. - Н. Новгород: Университетская книга, 2004.-40 с.- (Жизнь знаменитых нижегородцев. Вып.9)
    19. Карпенко В.Ф. Валерий Чкалов.- Н. Новгород: Университетская книга, 2004.- 72с.; форогр.- (Жизнь знаменитых нижегородцев. Вып.6)
    20. Карпенко В.Ф. Святой Варнава Ветлужский.- Н. Новгород: Университетская книга, 2004.-40 с.- (Святые земли Нижегородской. Вып. 1)
    21. Карпенко В.Ф. Преподобный Серафим Саровский.- Н. Новгород: Университетская книга, 2004.- 56 с. - (Жизнь знаменитых нижегородцев. Вып.2)
    22. Карпенко В.Ф. Алена Арзамасская.- Н. Новгород: Университетская книга, 2004.-60 с.- (Жизнь знаменитых нижегородцев. Вып.5)
    23. Карпенко В.Ф. Механик Кулибин.- Н. Новгород: Университетская книга, 2004.- 52 с.- (Жизнь знаменитых нижегородцев. Вып.8)
    24. Карпенко В.Ф. Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский.- Н. Новгород: Университетская книга, 2004.- 72 с.- (Жизнь знаменитых нижегородцев. Вып.3)
    25. Карпенко В.Ф. Великие князья Нижегородские.- Н. Новгород: Университетская книга, 2004.-52 с.- (Жизнь знаменитых нижегородцев. Вып.7)
    26. Сидорова И.В. и др. Наш Нижний Новгород. Рассказы из истории города: книга для семейного чтения.- Н. Новгород: Кварц, 2008.- 240 с.:ил.
    27. Филякова Е., Меньшов В. Русская письменность.- М.: Белый город, 2004.- 48 с.: ил.-(История России)
    28. Крутогоров, Ю.А. Куликовская битва:повесть.- М.: Белый город, 2004.- 48 с.: ил.-(История России)
    29. Алеева, Н. Герои Русской истории: Рассказы.- М.: Белый город, 2004.- 48 с.: ил.-(История России)
    30. Калинов, В Российский флот: история российского флота.- М.: Белый город, 2004.- 48 с.: ил.- (История России)
    31. Перевезенцев, С Михайло Ломоносов.- М.: Белый город, 2004.- 48 с.: ил. - (История России)
    32. Лубченкова, Т. Русские Колумбы.- М.: Белый город, 2004.- 48 с.: ил. - (История России)
    33. Крутогоров, Ю.А. Александр Невский: повесть.- М.: Белый город, 2004.- 48 с.: ил. - (История России)
    34. Клиентов, А. Народные промыслы.- М.: Белый город, 2004.- 48 с.: ил. - (История России)
    35. Александрова, Л. Деревянное зодчество Руси.- М.: Белый город, 2004.- 48 с.: ил. - (История России)
    36. Клиентов, А. Города России.- М.: Белый город, 2004.- 48 с.: ил. - (История России)
    37. Рассказы о Петре Великом.- М.: Издательство «Оникс», 2008.- 160 с., ил.- (Библиотека российского школьника).
    38. Голубева, Т. С.  Царские династии Издательство «Оникс», 2008.- 160 с., ил.- (Библиотека российского школьника). ил.- (От Руси к России)
    39. Митяев, А.В. Как Россия стала морской державой.- М.: Издательство «Оникс», 2009.- 224с., ил.- (Библиотека российского школьника).
    40. Воскобойников, В.М.  Серафим Саровский.- М.: Издательство «Оникс», 2003.- 64с., ил.- (Душа России. Наши православные святые).






    пятница, 20 сентября 2013 г.

    Подготовка к ЕГЭ и ГИА по истории


    Тренажер
    Каковы причины принятия христианства на Руси?
    *         во-первых, язычество приводило к изоляции Руси от христианского мира Европы, тормозило развитие международных связей и торговли;
    *         во-вторых, язычество мешало стабилизации и укреплению феодального строя на Руси;
    *         в-третьих, требовалась новая идеология, которая помогала бы утверждению в стране новых отношений — господства и подчинения;
    *         в-четвертых, монотеизм христианской религии укреплял  авторитет княжеской власти, способствовал единению Руси;
    *         в-пятых, появляющееся социальное неравенство на Руси требовало новой идеологии, которая могла бы оправдать богатство одних и бедность других, утешить людей, попавших в зависимость от феодала, обещая им лучшую жизнь в ином мире.
    Каково значение принятия христианства на Руси?
    *         во-первых, церковь оказывала значительное воздействие на политическую жизнь, поддерживала усилия князей в борьбе за единство Руси, стояла во главе общерусского патриотического движения (Куликовская битва);
    *         во-вторых, принятие христианства коренным образом изменило международное положение Киевской Руси, уравняло ее с остальными европейскими государствами, привело к установлению более тесных связей с соседними христианизированными странами;
    *         в-третьих, церковь способствовала формированию и развитию княжеских и боярских вотчин, а также появлению крупного церковного и монастырского землевладения;
    *         в-четвертых, принятие христианства способствовало широкому проникновению византийской культуры и искусства, повлияло на развитие ремесла: кладка каменных стен, возведение куполов, мозаика были переданы греками русским мастерам. Иконопись, фресковая живопись возникли на Руси благодаря христианству;
    *         в-пятых, церковь способствовала распространению на Руси письменности, появлению первых рукописных книг, летописных сводов и философских трактатов, при монастырях открывались школы, библиотеки;
    *         в-шестых, христианство укрепляло моногамную семью, устраняло ряд жестоких, варварских обычаев: принесение плененных врагов в жертву языческим богам, убийство жен, рабынь, слуг на похоронах мужей и господ, что способствовало увеличению населения. Вместе с тем церковь оказывала и негативное влияние на русскую жизнь и быт. Она отстаивала интересы господствующего класса, помогала закабалению свободных общинников, чтобы превратить в свою собственность принадлежащие им земли, жестоко преследовала инакомыслие, осуждала все формы протеста угнетенных, прикрывала темные дела отдельных феодалов, регламентировала внутрисемейную жизнь, требовала беспрекословного подчинения жены мужу, а детей — отцу.
    Как называется первый письменный свод законов на Руси и когда он появился?
    «Русская Правда» — первый письменный свод законов Древней Руси
    Этот документ создавался на протяжении XI—XII вв. и получил свое название в 1072 г. Начало ему положил Ярослав Мудрый, который в 1016 г. создал свод законов о порядках в Новгороде («Правда Ярослава»). А в 1072 г. трое братьев Ярославичей (Изяслав, Святослав и Всеволод) дополнили свод новыми законами. Он назвался «Правдой Ярославичей» и стал второй частью «Русской Правды». В дальнейшем кодекс неоднократно пополнялся княжескими уставами и церковными установлениями.
    Владимир Мономах, дал Руси новую «Русскую Правду» — «Устав Владимира Всеволодовича», в котором запрещалось долговое рабство, отменялась смертная казнь для холопов, беглых закупов. Устав упорядочил взимание ростовщических процентов, положение купцов и закупов Мономах снял социальную напряженность в обществе.
    Когда на Руси начинают зарождаться феодальные отношения?
                                                                 В 11-м, 12-м веках
    Какие общественные отношения называют феодальными?
    Отношения многоступенчатой поземельной зависимости
    В чем проявлялись пережитки старых отношений на Руси в XI-XII ев?
    На Руси XIXII вв. сохранялось еще немало пережитков старых отношений.
    *         в городах при решении важнейших вопросов собиралось вече, оно сохранило свои народные черты. Судебные разбирательства в сельской местности производились непременно в присутствии представителей крестьянских общин.
    *         В самой великокняжеской власти, в способе ее передачи от одного властелина к другому не было еще четкого порядка,
    Власть передавалась и по старшинству, и по завещанию, и по наследованию от отца к сыну, и благодаря призванию князя жителями того или иного города — центра княжества. Порой княжескую власть захватывали силой. Все это свидетельствовало о переходном, неустойчивом характере всего общества.
    Каким образом пополнялась казна после отмены полюдья?
    После отмены полюдья на Руси княгиней Ольгой был введен регулярный сбор дани с населения
    Кого в старину называли рядовичами?
    Рядовичи - это люди, которые за денежный долг, помощь семенами, орудиями труда они должны были отрабатывать на господина часть своего времени
    Кого в старину называли закупами?
    Закупы это люди, которые брали у хозяина «купу» — долг и не могли уйти от господина, не отдав этого долга.
    Кого в старину называли наймитами?
    Наймиты это люди, которые нанимались работать за плату
    Кого в старину называли прощениками?
    Прощенники это люди, которым были прощены их долги и преступления
    Кого в старину называли смердами?
    Это изначально свободные, постепенно превращающиеся в зависимых общинники. Существовали на Руси до XIV века.
    Какие сословия явились основателями феодальных отношений?
    Князья, нарочитая чадь:
    *         откровенно присваивали себе земли соседской общины, объявляли их своими собственными владениями.
    *         помещали на не заселенные ранее земли пленников и превращали их в своих работников,
    *         строили в этих землях хозяйственные постройки, хоромы,
    *         поселяли своих управителей и организовывали собственное хозяйство.
    Назовите основные причины феодальной раздробленности на Руси
    Причинами феодальной раздробленности Руси явились:
    1.                Господство натурального хозяйства и его развитие, отсутствие экономических связей приводило к появлению экономически развитых сильных государственных объединений. Их территория порой равнялась крупным западноевропейским государствам. Это приводило к усилению сепаратистских настроений в среде боярства
    2.                Рост и укрепление городов как новых политических и культурных центров. Центры княжеств стали крупными крепостями. Каждое княжество теперь могло самостоятельно организовать свою защиту.
    3.                Порядок наследования, установленный на Руси. Отсутствие твердого наследства, которое обеспечивало бы стабильность в жизни, принуждало князей постоянно бороться за право княжить в более «доходном» княжестве и закрепиться в ранге главы суверенного княжества
    4.       Развитие боярского землевладения;
    5.       Снижение роли прежде важных торговых путей. Центр торговли все больше смещался в Западную Европу.
    6.                Ослабление киевского княжества, являвшегося главным княжеством.
    7.                Распад Руси в новых хозяйственных и политических условиях объяснялся и ее огромной территорией, различными природными и экономическими особенностями отдельных земель. К примеру, Суздальскую Русь отделяли от Волынской земли тысячи километров. Это были разные миры.
    8.                На распад страны повлиял и се многонациональный состав. Древнерусское государство населяло более 20 различных народностей.
    Назовите последствия раздробленности Руси.
    Распад Руси на отдельные княжества сыграл:
    отрицательную роль:
    *         ослабление перед монголо-татарским нашествием
    *         ослабление центральной власти
    *         распад государства на отдельные княжества
    положительную роль:
    *         неуклонное развитие крестьянского хозяйства.
    *          происходило освоение новых пахотных земли,
    *         происходило расширение и количественное умножение вотчин, которые для своего времени стали наиболее передовой формой ведения хозяйства, хотя и происходило это счет труда зависимого крестьянского населения.
    *           происходил рост городов,
    *         развивались старые и зарождались новые ремесленные специальности,
    *          процветала торговля.
    *          создавались замечательные памятники культуры, летописи.
    Русь не распалась полностью:
    *         Киевское княжество хоть и формально, но цементировало страну;
    *         Сохраняла свое влияние общерусская православная церковь, которая выступала за единство Руси, осуждала княжеские усобицы;
    *         Полному сепаратизму (отделению) препятствовала внешняя опасность со стороны половцев.
    Что называется княжеским доменом?
    княжеский домен, т. е. княжеское владение,— комплекс земель, населенных людьми, зависимыми непосредственно от главы государства.
    Что называется кормлением?
    В ранний период истории Руси великие князья предоставляли местным князьям и боярам право собирать дань с тех или иных земель. Часть этой дани они оставляли себе и качестве платы за службу великому князю. Эти люди как бы кормились с земель, а такой порядок назывался «кормлением».
    Что называется вотчиной?
    Позднее эти «кормления» заменяются передачей князем своим вассалам населенных земель на правах наследственной собственности. Такие земельные владения на Руси называли вотчиной или отчиной (от слова «отец»). Именно там и возникал хозяйственный комплекс боярина или дружинника. Однако право верховной власти на эти земли принадлежало великому князю.
    Какие преимущества имело феодальное хозяйство?
    феодальное хозяйство имело рад преимуществ:
    *         Оно было, как правило, крупным, в нем можно было лучше организовать и обработку почвы, и расчистку леса, и строительство хозяйственных построек, и многое другое.
    *         Такое хозяйство было более продуктивным, чем мелкое крестьянское хозяйство отдельной семьи.
    *         Кроме того, феодальный собственник в случае неурожаев, засухи, ураганов, пожаров помогал «своим» крестьянам, потому что, если разорялись они, разорялся он.
    Когда возник первый на Руси Киево-Печерский монастырь?
    Во второй половине XI в. возник первый на Руси Киево-Печерский монастырь. Его первым игуменом стал Антоний.
    Назови имена князей, участвующих во второй усобице на Руси
    Изяслав, Всеволод, Святослав.
    Какой съезд положил начало раздробленности на Руси, когда и где он проходил?
    Любеческий съезд князей, 1097 г
    Когда Владимир Мономах стал Великим киевским князем?
    20 апреля 1113г. Владимир Мономах во главе переяславской дружины вступил и Киев. В это время ему было уже 60 лет.
    Что было сделано Владимиром Мономахом за время его правления?
    Владимир Мономах:
    *         воссоздал единство Руси.
    *         заставил всех князей подчиняться великому киевскому князю.
    *         Подавил он и сепаратизм, т.е. стремление к самостоятельной политике и независимости, черниговских князей.
    *         Своих сыновей, как и его предки, великий князь рассадил по крупным городам — в Новгороде, Смоленске, Суздале.
    *         Организовал наступление на половцев и предотвратил их набеги на Русь.
    Какое произведение было написано Владимиром Мономахом?
    В конце жизни Владимир Мономах написал свое знаменитое «Поучение», обращенное к сыновьям.
    Главная идея этого произведения — единство Руси, борьба с межкняжескими усобицами
    Когда умер Владимир Мономах?
    Умер Владимир Мономах в 1125 г., 72 лет от роду
    Кто стал следующим Великим князем после Мономаха и какова его роль в истории страны?
    Время правления Мстислава (1125—1132), которого на Руси величали Великим, было недолгим, но плодотворным. Он продолжил политику своего отца. Половцы попытались организовать нападение, но столкнулись со всей мощью русских ратей во главе с Ярополком Владимировичем.
    Позднее Мстислав и Ярополк в ходе масштабных походов и степь сумели оттеснить половцев за Дон и Волгу. Некоторые из половецких орд откочевали подальше от русских границ — к реке Яйк (Урал) и в Закавказье.
    Мстислав обезопасил и северо-западные границы Руси. Он предпринимал походы против чуди (эстов) и литовцев, которые с XII в. начали тревожить русские земли своими набегами.
    Когда Русь вступила в период политической, т.е. государственной раздробленности?
    С 30-х гг ХП в. Русь вступила в период, политической, т.е. государственной раздробленности
    Назови основные политические центры на Руси в период феодальной раздробленности.
    Определились три основных политических центра:
    *         На юго-западе — Галицко-Волынское княжество
    *         На северо-востоке - Владимиро-Суздальское княжество
    *         Новгородская земля
    Какое из русских княжеств стало раньше других выходить из состояния политической неразберихи?
    Галицко-Волынская земля раньше, чем другие русские княжества, стала выходить из состояния политической неразберихи
    В какое время достигло Большой мощи Галицкое княжество?
    Большой мощи достигло Галицкое княжество в 60—80-е гг. ХП в., во времена правнука Ростислава Ярослава, который имел прозвище Осмомысл
    Какая группа населения имела наибольшее влияние в Новгороде и почему?
    Интересы боярства, купечества, церкви сплетались воедино, вот почему верхушка города, так называемая аристократия, опираясь на свои несметные богатства, играла такую большую роль в политической жизни Новгорода
    Когда и кем была основана Москва?
    Юрием Долгоруким в 1147 году (4 апреля) Он пировал со своим союзником — Новгород- северским князем на месте будущей столицы в местечке Кучково боярина Степана Кучки. В 1156 году он приказал заложить в Москве «град» — крепость.
    Назови имена князей, при которых происходило укрепление и возвышение княжества.
    Юрий Долгорукий, Андрей Боголюбский, Всеволод Большое Гнездо
    Расскажи о завоеваниях монголо-татар
    К 1211 г. Чингисхан захватил земли бурят, якутов, енисейских киргизов и уйгуров.
    В 1215 г. захватили Китай. Монголы использовали его научные и культурные достижения для завоевания других стран. На вооружение монгольской армии была взята китайская военная техника:
    *         стенобитные машины,
    *         камнеметные
    *         огнеметные орудия.
    Многих китайских ученых, чиновников и военных монголы использовали на службе. В 1219-—1224 гг. монголы захватили Сибирь, Корею, Среднюю Азию, Грузию, Армению, Азербайджан. Они появлялись также в землях половцев в Крыму, взяли Судак, дошли до границ Южной Руси.
    Когда произошла первая встреча монголо-татарского войска и русских дружин
    31 мая 1223 г. состоялась первая встреча русичей с монголо-татарами у реки Калки. Не все русские земли выставили свои войска. Откликнулись лишь южные князья. Не было ни смоленского, ни полоцкого, ни рязанского князей, ни новгородских войск. Русские князья потерпели сокрушительное поражение
    Чем закончилась первая битва между монголо-татарами и русскими?
    Русские князья потерпели сокрушительное поражение
    Оно объяснялось следующими причинами:
    *         у русских не было согласия и единства;
    *         отсутствовало единое командование;
    *         сильнейший удар монгольской конницы обратил в паническое бегство половецкие отряды, своим беспорядочным отступлением они расстроили ряды русских воинов;
    *         наметившийся в начале битвы успех галицко-волынских дружин Мстислава Удалого и Даниила Волынского был поддержан другими князьями    
    Когда произошло первое вторжение монголо-татар в русские земли?
    В декабре 1237г. огромное войско вступило в пределы Рязанского княжества (Владимиро-Суздальское княжество)
    Каковы были итоги первого вторжения на Русь монголо-татар?
    В течение февраля 1238 г. были взяты 14 городов, и среди них Ярославль, Тверь. В марте 1238 г. полчища Батыя у реки Сить разгромили рать владимирского князя Юрия, сам князь погиб, вся Ростово-Суздальская земля была разорена. Захватив Торжок, монголы пошли на Новгород, но, не дойдя до него 100 верст, повернули на юг.
    Какой город монголо-татары назвали «Злым городом»?
    На обратном пути монголы семь недель осаждали небольшой городок Козельск. Ценой огромных потерь они овладели им и, назвав «Злым юродом», стерли с лица земли.
    Когда  монголо-татарами было совершено второе вторжение на Русь?
    Осенью 1240 монголо-татары нашли нашествие на Южную Русь и Восточную Европу.
    В каком году монголо-татары совершили завоевательный поход в Европу и каковы были его результаты?
    В 1241 г, Батый вторгся в Польшу, Чехию, Венгрию, но ему пришлось его прервать.
    Тому было несколько причин:
    *         у монголов умер каган Угэдэй, и Батый поспешил на выборы нового кагана;
    *         у Батыя не хватало войска для контроля над завоеванной территорией;
    *         4-летнее сопротивление Руси ослабило силы захватчиков. Европа была спасена растерзанной и умирающей Русью.
    Когда было образовано государство «Золотая Орда»?
    Батый в 1243 г. образовал на Нижней Волге одно из крупнейших государств Средневековья — Золотую Орду.
    Каковы были последствия монголо-татарского ига на Руси?
    *         Были разрушены и разорены десятки городов, многие из них так и не восстановились По данным археологов, из 74 городов, существовавших на Руси в XII - ХШвв. 49 были разрушены, причем 14 обезлюдели навсегда.
    *         Ремесленное производство, секреты которого веками передавались из поколения в поколение, пришло в упадок. Исчезли целые специальности. Так, было утрачено умение изготавливать стеклянную посуду и оконное стекло, многоцветную керамику и украшения с перегородчатой эмалью. На полвека замерло каменное строительство.
    *         Самый тяжелый урон был нанесен феодалам: из 12 рязанских князей погибли 9, из 3 ростовских - двое из 9 суздальских – пятеро.
    *         Изменился характер княжеской власти. Князья взяли за образец систему управления ханов Золотой Орды
    *         Ордынские властители не содействовали централизации Руси. В их интересах было разжигание вражды между князьями и недопущение их единства. В результате практически исчезли связи между южными и юго-западными княжествами и северо-восточной Русью.
    *         Укрепилось положение православной церкви, объединявшей Русь во время раздробленности.
    В чем заключалась экономическая зависимость Руси от Золотой орды?
    Экономическая зависимость (данническая) состояла в том, что Русь должна была выплачивать тяжелую дань, которую надо было вносить серебром ежегодно. В 1254 г. монгольскими писцами («численниками») была проведена перепись русского населения для обложения данью. Единицей обложения являлось каждое хозяйство крестьянина и горожанина
    В чем заключалась политическая зависимость Руси от Золотой орды?
    Политическим зависимость (вассальная) заключалась в том, что великим князем на Руси становился князь, получавший у хана Золотой Орды ярлык на великое княжение, за которым надо было ехать в Орду
    Когда состоялась Невская битва и каково её значение?
    1240 г. Битва на р. Неве (Невская битва) со шведскими рыцарями
    Значение победы:
    *         она устраняла угрозу с Севера;
    *         Русь сохранила берега Финского залива,
    *         выход к Балтийском} морю.
    *         торговые пути в страны Запада.
    *         это был первый военный успех Руси со времен нашествия Батыя
    Когда состоялось Ледовое побоище и каково его значение?
    1240г. Битва на Чудском озере над немецкими рыцарями (Ледовое побоище)
    Значение победы:
    *         здесь была остановлена экспансия ордена на Восток;
    *         немцы не смогли поработить наиболее развитию часть Руси — Новгородско-Псковскую землю, навязать ее народам католицизм;  
    *         было подорвано господство немецких феодалов над народами Прибалтики;
    *         победа Александра Невского укрепила моральный дух, самосознание русского народа.